××专业调研报告（小二号、黑体）
一、调研基本要求（一级标题：小四号、仿宋、加粗）
（一）总体思路（二级标题：小四号、仿宋、加粗）
以教高[2006]16号文、鲁教高[2011]14号文、鲁政发[2012]49号文、鲁政发[2013]126号文为指导，以提高质量为核心，根据企业岗位要求，结合毕业生就业状况及职业发展需求，适应行业企业对专业知识、能力、素质要求，明确专业教学改革的思路和措施，为人才培养方案制定提供依据。（正文：小四号、仿宋、行间距23磅）
（二）调研内容
1.区域行业发展状况，重点是根据国家、省、市及行业改革与发展“十二五”规划，分析确定对接行业企业发展动态与趋势。
2.企业人才结构现状与人才需求状况。
3.职业岗位对从业人员的知识及能力要求。
4.全省同类专业分布情况。
5.毕业生就业状况及就业岗位发展调查分析。
6.毕业生对培养过程的意见和要求。
7.用人单位对毕业生质量反馈。
（三）调研方式
问卷调查、电话访谈、焦点组访谈、文献、网站评阅、现场调研、专题调研。
（四）调研范围
1.国家级、省级、县级行业协会，出口产品监管部门；
2.区域内对口企业；
3.区域内相关产品销售市场；
4.省内各市人才交流中心；
5.省内同类院校。
（五）调研对象
1.行业专家、行业协会及管理部门相关人员；
2.生产企业负责人、总工程师及部门主管、检测与认证机构相关人员；
3.生产企业的车间主任、技术人员、工段长、操作工，相关产品市场销售人员；
4.专业历届毕业生与在校生；
5.用人单位企业负责人、人事主管、车间主任等；
6.同类专业同行。
（六）调研过程
自2014年4月开始，至2014年5月结束。主要内容包括调研内容、访谈对象、访谈方式、取得效果，最终形成调研报告，制定专业人才培养方案。
调研企业的基本情况表
| 企业名称 |
企业体制背景 |
所属行业 |
访谈对象 |
企业基本状况 |
| 国有 |
民营 |
外资 |
其他 |
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二、专业人才需求调研
（一）产业背景分析
分析山东省一圈一带、德州市的经济社会和人才的“十二五”发展规划，掌握区域经济、行业企业经济发展框架和人才规划战略，分析发展和需求状况。
（二）行业发展现状与趋势
1.行业调研过程与方法
2.行业现状数据
3.区域产业发展优势
4.区域产业发展制约因素分析
（三）行业从业人员基本情况、
1.调研过程与方法
2.从业人员现状数据
3.从业人员状况分析
（四）企业用人的素质与能力要求
1.调研过程与方法
2.企业用人数据
3.企业用人的素质与能力要求分析
企业从业人员的基本能力要求统计表（五号、仿宋、加粗）
| 序号 |
能力 |
评价维度 |
| 很重要 |
重要 |
不重要 |
说不清 |
| 1 |
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| 2 |
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| … |
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（五）专业人才需求调查
主要确定各类人才需求量。
（六）毕业生与用人单位反馈
1.用人单位对毕业生质量评价
对毕业生社会能力、专业能力和方法能力进行调研分析，确定毕业生总体评价状况。
毕业生质量评价表
| 评价项目 |
评价维度 |
| 好（%） |
较好（%） |
一般（%） |
差（%） |
| 社会能力 |
××能力 |
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| … |
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| 专业能力 |
××能力 |
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| … |
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| 方法能力 |
××能力 |
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| … |
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2.毕业生反馈信息
近四届毕业生工作岗位发展情况统计表
| 就业岗位 |
2010级 |
2009级 |
2008级 |
2007级 |
| 普通操作类 |
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| 技能操作类 |
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| 技术类 |
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| 管理类 |
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| 自主创业 |
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3.专业招生与就业岗位的地区分布情况
专业招生与就业布点情况
| 地市 |
2010届 |
2009届 |
| 就业 |
生源 |
就业 |
生源 |
| 滨州 |
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| 东营 |
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| … |
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4.在校生学习调研
三、山东省高职院校同类专业现状调研
全省高职院校同类专业布点及招生人数状况及分析。
表6 山东省高职院校××类专业布点及招生人数统计表
| 地市 |
学校数量 |
院校名称 |
专业名称 |
人数 |
比例 |
| 德州 |
1 |
德州职业学院 |
|
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| 2 |
德州科技职业学院 |
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| 3 |
山东华宇职业技术学院 |
|
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| 滨州 |
|
滨州职业学院 |
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| … |
|
… |
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四、专业培养目标定位分析
（一）就业岗位分析
典型就业岗位、要求描述及所占比例
| 序号 |
岗位类 |
分岗位 |
岗位描述 |
比例 |
| 1 |
|
×× |
|
|
| … |
|
|
| 2 |
|
×× |
|
|
| … |
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（二）岗位工作任务与职业能力分析
典型工作任务、工作过程、能力与素质要求
（三）培养目标
五、专业教学改革及人才培养方案制定建议
××专业建设委员会（章）
二〇一四年××月××日
附件2 ：
山东海事职业学院 专业（群） 调研记录表
产业类型
及企业名称 |
例：生物产业：山东龙力木糖醇生物科技有限公司 |
| 调研方式 |
|
调研时间 |
年 月 日 |
| 参加人员 |
|
内容
记录
内容
记录 |
调研对象为：行业企业、同类院校、行业专家、毕业生和政府职能部门；根据调研对象选择调研内容，具体如下：
行业企业：
企业内本专业人员结构；近3年内高职层次专业人才需求；能为该专业学生提供的工作岗位类型；该专业的学生最需具备的能力、最需学习的专业知识和技能、最需要的职业证书、最需要解决的突出的知识缺陷；近3年行业新技术、新工艺发展趋势；最看重的员工素质；填写《***专业岗位与工作任务分析表》；其他建议。
同类院校：
专业师资结构，校内外实习实训基地建设情况；近3年该专业的招生情况、就业情况；该专业的学生最需具备的能力、需学习的专业知识和技能、最需要职业证书、最需要解决的突出的知识缺陷；人才培养模式改革及课程建设情况；专业教学资源建设情况；其他建议。
行业专家：
行业发展现状与趋势；从业人员基本要求；专业人才岗位需求；本专业学生最需具备的能力、需学习的专业知识和技能、最需的职业证书、最需要解决的突出的知识缺陷；最看重的员工素质；其他建议。
毕业生：
从业经历、主要就业岗位、平均收入、主要成绩；行业的发展现状与趋势、对从业人员基本要求、岗位需求；学生最需具备的能力、需学习的专业知识和技能、最需的职业证书、最需要解决的突出的知识缺陷；工作过的企业最看重的员工素质；其他建议。要与各专业毕业生跟踪调研及顶岗实习管理同步进行，整理资料，至少包括：职业发展经历调研、毕业生质量反馈用人单位调查、毕业生调查三个层面。
政府职能部门：
本地区产业结构调整的方向及产业特色、近3年重大投产项目及人才需求情况；近3年各类毕业生就业情况；本地区职业教育整体发展及专业设置情况；各类培训情况。
（可另附页） |
调研
结论 |
|
被调研
单位
意见 |
签 章
年 月 日 |
附件3： 专业岗位（群）与工作任务分析表
产业类型
及企业名称 |
例：生物产业：山东龙力木糖醇生物科技有限公司 |
企业组织机构
设置说明 |
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| 岗位名称 |
岗位职责 |
典型工作任务 |
工作对象 |
工作流程 |
从业资格 |
工作环境 |
岗位薪资 |
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调查时间： 年 月 日 调查人：
附件4： 专业职业岗位调查结果汇总表
职业
岗位 |
素质
要求 |
能力（技能）
要求 |
知识
要求 |
有否相应的
职业标准 |
相应的证书
名称和等级 |
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附件5： 专业定位（人才培养规格）表
基
本
要
求 |
职业道德 |
基础知识 |
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|
能
力
要
求 |
职业能力（技能） |
适应职业（岗位） |
专业方向 |
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证
书
要
求 |
名称 |
等级 |
发证单位 |
适用范围 |
有效期 |
备注 |
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注：证书要求中，每个专业至少确定一种职业资格或技术等级证书。英语和计算机证书不必填写，在备注中注明是必备还是任选。
附件6： 专业职业岗位能力定位表
| 职业名称 |
|
| 职业等级 |
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| 工作要求 |
| 工作过程 |
工作内容 |
能力、技能要求 |
相关知识 |
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附件7： 专业 职业能力(技能) 分解表
| 类别 |
综合能力（技能） |
单项能力（技能） |
| 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
职业
基本
能力 |
A |
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| B |
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| C |
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| D |
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| E |
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|
职业
通用
能力 |
F |
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|
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|
|
| G |
|
|
|
|
|
| H |
|
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| I |
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|
|
|
|
| J |
|
|
|
|
|
职业
专业
能力 |
K |
|
|
|
|
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| L |
|
|
|
|
|
| M |
|
|
|
|
|
| N |
|
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注：1. 单项能力分为两种：①构成综合能力的单项能力，各单项能力之间没有先后关系；②按照认知规律将综合能力分解成为从简单到复杂、循序渐进的形成性过程。
2、核心能力用*号表示。
附件7： 专业知识、能力（技能）与课程设置对照表
综合能力（技能）
名称 |
基本能力课程 |
通用技术（技能）课程 |
专业技术（技能）课程 |
第二课堂项目 |
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| A |
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| B |
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|
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|
| C |
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|
|
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|
| D |
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|
| E |
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|
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|
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| F |
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| G |
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| H |
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| I |
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| J |
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|
| K |
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|
| L |
|
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|
|
| M |
|
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|
|
|
|
| N |
|
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|
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|
|
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|
|
|
|
|
|
|
| O |
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注： 1. 开设的每门课程均有针对性；2. 各项能力的培养均有课程支撑。
